拉唧筒

因為「空口白話沒有辦法消除偏見」，所以片中勇敢的老師設計了一個體驗，讓這些遲早會離開教室的孩子，體驗「被歧視」的感覺，上這「歧視的一堂課」：老師將班上分成高個子和矮個子，首先告知「矮個子是比較優秀的」，並給予不同的待遇。孩子們在短短的一兩天內，有人流淚(崩潰？)，也立刻就感受到不平的心理狀態。

令人吃驚的是，要區分人，竟是如此的快速。〈要注意的是，分類不等於歧視。分類，並依據分類給予不同待遇，這才構成歧視。但實務上，或許很難將「分類」和其接受到的待遇，做清楚因果關係的判斷〉不知道孩子能不能體驗到，一開始區分她們的，根本是一個無謂的標準？因此而能在長大後辨別，許多想要區分你/我的言詞言論，或許真的都是無稽之談？

我覺得片中的老師很勇敢，要看著自己親近的學生展露人性，也要真實正面面對「歧視」這件事情的本質。「歧視會讓人傷心、流淚」，孩子這樣說。才第一天，被刻意歧視的孩子自己就已知道，他因為缺乏老師正面的話語而表現不佳。這只是個實驗而已，但會提醒我們，長久的不能翻轉的歧視，是多麼可怕的事情。

在裡面有個個畫面是，老師安排被歧視者要穿紅色背心，我很有印象。「制服」真的很值得深思。在穿脫這個動作之間，你已經穿上或卸下了一個身分，再具體不過。國小國中高中男女生的制服、不同校的制服，不也都是在劃分我們嗎？

知道被歧視的感覺，就一定不會歧視別人嗎？我覺得這個轉折很重要，我想，被歧視的經驗是一個閥，可以扳到「更追求公平正義」這個開關，卻也可以扳到「更憤怒、更想要復仇」的開關。這其中怎麼運作，或許已不是實驗可知的了。